发扬足球运动与加强教练水平

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沙巴体育6月9日讯:抗战时期的西南联大,仅八年时间,培养出李政道、杨振宁、朱光亚、邓稼先、赵九章、黄昆、汪曾祺、何其芳、任继愈等一大批杰出人才,不仅文史哲领域群星灿烂,还有科学院院士80人,工程院院士12人。什么原因?老师厉害呀!看看这个名单:校务委员会主席:张伯苓、蒋梦麟梅贻琦。教师:陈寅恪朱光潜、梁思成、王力、朱自清、冯友兰、钱穆、钱锺书、周培源、林徽因、华罗庚、沈从文、闻一多、潘光旦等,名角太多,就不一一列举了。名师出高徒。此为强力证明。

足球教练

中国足球为什么不行?师傅太差。师傅不名徒弟拙。中国足球是典型例证。目前,从事基层青少年足球的教练员,多数没有受过系统的足球训练,基本上都是经过短训班突击培训出来的只要交够了钱,就能拿到资格证。

有过职业足球经历的运动员大多好高骛远,一线俱乐部主教练干不上,又不愿意放下身段踏踏实实地去从事青少年足球教育。因此,中国足球教练不只数量少,素质还低。由他们教出来的徒弟存在基本功不扎实、悟性不高、上升空间小等问题,也就不足为奇了。

其实,兴球必先兴师的道理大家都懂,也做了许多努力。比如,聘请外国大牌教练为师,走出去拜洋人为师,等等。但是,我们在这个过程中存在两大突出问题。

第一,重视培养球员,忽视培养本土教练,本质上是急功近利。第二,我们并没有清楚地认识到教练的能力主要是什么。许多人没有充分认识到,做球员与当教练是两个完全不同的职业,或者没有清醒地认识到好球员与称职的教练之间的不同究竟在哪里。

专业精是对教练的一项基本要求。教练的专业与球员的专业既有区别又有联系。当球员的时候,“知其然”也能够用;当教练则还要知其“所以然”。当球员的时候,管理好自己也能够用;当教练还得掌握管理他人的艺术。

对球员来说,掌握了技术与战术就基本合格了;对教练来说,得善于把自己掌握与知道的东西传达给球员。简单地说,就是球员的专业是会踢,教练的专业是会教与会管。会管相对来说更加重要,因为教可以请助教帮助,管则必须“亲自上手”才行。

怎样才能尽快培养出一支高素质的教练队伍呢?

一是思想观念上的转变,由重视球员培养转变到教练与球员培养并重上来。几十年来,我们在培养球员上可以说是不惜血本,取得的效果却微乎其微,极端地说就是血本无归。职业俱乐部大都重金聘请外教,外教大都只重眼前的成绩,不太重视球员综合素质的提升。

从足球主管部门到职业俱乐部都没有把培养本土教练提上议事日程,造成了中国足球发展过程中的事倍功半。中国足球要改变长期被动的局面,就必须把财力、物力与精力由集中在球员身上适当地向本土教练身上转移。

二是认识上的转变,由重视教练的技战术水平向技战术水平与领导能力并重转变。足球运动发展到今天,比任何一个企业涉及的专业领域都多,已经没有人能够具备所有足球运动所需要的专业知识,因此一支足球队必须有一个教练团队,实现专业互补,协同工作。

主教练作为“班长”,其核心能力是领导力。主教练不只是技术指导,而且是团队领导。这个转变对中国足球的发展至关重要。

三是思路上的转变,由专注于聘请外教向外教与本土教练并重转变。聘请外教是一个好的方法。要让这个好方法取得好效果,就得把目的定位在帮助培养本土教练和提升本土球员水平上,在实现洋为中用的过程中,提升本土教练的综合素质,逐步由本土教练完成中国足球的中国特色与中国风格。

没有教练的本土化,就难有足球的中国风格;没有足球的中国风格,则难有中国足球的走向世界。在这方面,日韩已经走在了我们前面。有了这三个方面的转变,才能谈举措与方法。否则,再多的举措与方法,要么事倍功半,要么南辕北辙。