踢足球需要多元智能

  来源:沙巴体育

足球运动需要的知识与技能,在现有竞技体育项目中是最多的,没有之中国要成为世界足球强国,中国球员要走上世界足球之巅,就必须在多元智能的提升上比别做得更快更多更好。

足球运动

据相关专业机构研究,人类的能力有六项多元才能和十二项核心能力。

六项多元才能包括:知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、分析能力与策划决策能力。

十二项核心能力包括:注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达能力、操作能力、运算能力、听觉能力与视觉能力。

我们看,六项多元才能与十二项核心能力,没有一项不是与注意力不集中,比赛中会出现低级失误;观察力、思维力、理解力不强,阅读比赛的能力就不高,反应速度就慢;记忆力不好,学习的效果就差。

想象力、创造力不强,就难以制造好的得分机会;操作能力差,技术水平就不高;思维力与运算能力弱,就不能快速决策与准确理解队友与对手的意图;语言表达能力则事关沟通与团队合作;听觉与视觉能力对于足球比赛的重要性更是不言而喻。

由此不难发现,我们的足球训练长期只在“操作能力”上下功夫,正是造成中国足球长期徘徊不前的一个技术层面的重要原因。

怎样解决?

由足球训练向足球教育转变,实现大脑开发与身体开发并重,智力、心理教育与技能训练双保证,家庭教育、社会实践、自我学习与学校教育共同发力。职业俱乐部、相关研究机构、专业足球学校需要围绕多元智能的培育,研究适合足球运动员的教育产品。

无论青少年足球,还是职业足球,都不能放弃文化学习、智力开发与心理训练。几乎所有的足球发达国家,青少年足球都是坚持“三不脱离”的,即不脱离家庭、不脱离社会、不脱离学校。

中国的青少年足球也必须回归家庭、回归学校、回归社会,让青少年足球人才在完整的人生环境中去学习、历练、成长。专业的足球学校,必须符合全日制教育标准才能办学。

球员进入职业足球生涯以后,应以自我学习为主。但职业俱乐部应当教育、引导、帮助球员养成持续学习的能力,并适当组织团队学习,打造学习型职业俱乐部。

培养足球从业人员的多元智能是中国建设世界足球强国的必由之路。